看法一 把做功课的时间化成功课量
女儿是粗心大王，作业做错、漏做、计算符号看错，甚至剩下半题忘了做，弄
得我也跟着神经紧张。可气的是如何提醒她细心都没用。据我察看，她粗心是什么原因
和大部分孩子一样，没把心思放在功课上。譬如她母亲规定她做1小时作业，她会
不停地瞄时钟。如果动画片快开始了，就更心神不定。你如果嘱咐她“再做20分钟
去玩”，她竟泡时间，20分钟写了一行字，还错了两个。有一次，我无意中把督促
她学习的条件改为“再做5道题才能玩”，结果她5道题做得有质有量，只用了23分
钟。我找到了纠正女儿作业粗心的秘诀：化时为量，即把“再做25分钟”，改为“
再做6题”。如此，孩子的劲儿就来了，从“需要忍耐25分钟”的消极状况，转变
为“快把训练做完”的积极状况。这种积极状况能帮助孩子集中注意力，无声无息
中克服了粗心的问题。（10岁女生爸爸 许 霖）
看法二 对孩子的粗心问题，教给办法比端正态度要紧
儿子非常粗心，作业错误不断，糟糕的是考试也不例外。期终考试前我检查他所有
作业，结果令我吃惊：至少有20%的题目因粗心而错。这个问题非解决不可。我发
现儿子做题直线向前，义无反顾，根本没想到还需要检查。他把检查工作全部留给
父母和老师了，你查出错误，他想改，可他一个人从不主动发现错误。于是，我向
他提出需要：1.放慢作业速度；2.自己需要检查；3.检查办法是做一道检查一道，
确信没错再做下一道。非常快，儿子粗心现象明显降低。我感觉我对孩子进行了一次
成功的教育，由于我觉得，教育就是解决问题，问题就是孩子做作业粗心，而教给
办法比端正态度更要紧，由于对于孩子粗心问题，爸爸妈妈反复叮嘱他细心，简直毫无
意义。（11岁男生妈妈 王雅宜）
看法三 借助“目的倾斜”，纠正作业粗心问题
儿子粗心问题总发生在爱看的节目和规定的作业时间冲突时，这个时候，即使关掉
电视或反复提醒他细心也无济于事，由于他心不在作业上。
我想起心理学“目的倾斜”原理：大家努力工作的前方应安排有开心的报酬。
“目的倾斜”表明，人在接近目的之前的时刻，工作学习的曲线会显著地上升。运
用这个原理，我把儿子的作业时间，定在他想看节目播映前的1小时，成效非常不错，
即便作业量比平常多，他也能优质地完成。这就是“先苦后乐”的“目的倾斜”
；倒过来，“目的倾斜”还可以“先乐后苦”，如儿子已经开始看电视了，强迫他
去做作业，他一定心神不定，错误百出，长期以往，更会培养粗心习惯。与其这样
，不如使用“先乐后苦”的“目的倾斜”，看完电视再做作业，这个时候，他心定了，
作业水平就保证了。我从资料上看到美国新近兴起“好好玩耍，好好念书”的教育
模式，让孩子自主拟订游戏与念书计划，其原理即在此。据报道，孩子拟订的计划
，几乎都是先玩再做作业，结果作业粗心现象大有改观。（11岁男生妈妈 刘 颖）
看法四 孩子粗心，要提防做功课疲劳
和很多孩子一样，女儿作业前半部分水平好，后半部分字迹潦草，错字别字非常
多，大部分父母会说孩子粗心，我以为这是疲劳所致。心理学觉得，疲劳是因为长
时间持续活动，致使学习力减弱、效率减少、错误率增加的心理状况。疲劳不可以
恢复，粗心问题就很难纠正。若适合休息，疲劳得以解除，学习“引擎”再度起动
恢复效率，粗心问题便能解决。
我总挖空心思帮女儿缓解疲劳。很多爸爸妈妈担忧孩子很不容易定下心学习，休息
了心困难收回来。于是，送些点心，让孩子缓解一下即使休息了。却不知，维持
与做功课一样的状况休息，心理的紧张是没办法消除的。因此，即使休息5分钟，也
要离开书桌，最好忘掉功课。如此，心理紧张才能得以缓和。使用此法，不只解决
了女儿粗心问题，她的视力也有好转。（13岁女生妈妈 沈 菁）
看法五 不要太在乎孩子的粗心问题，改了就好
低年级孩子，常识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随
意性非常大。爸爸妈妈看到比较容易的题目都做错了，就简单归结为粗心、不需要功，甚至小
题大做批评一通。我不太在乎儿子粗心，做错了让他再做一次就好了。
我特别反对爸爸妈妈过多批评指责孩子作业粗心，尤其是低年级儿童，由于他们需
要依靠爸爸妈妈的“双眼”看自己。父母渲染错误的紧急性，主观上想引起孩子注意，
克服粗枝大叶，而客观上不只不可以解决粗心问题，还紧急地强化了孩子内疚、惊慌
、恐惧，进而形成自我否定的消极心态。
我觉得，作业做错了，就事论事、有错改错，是孩子最直接的心理反应和最强
烈的学习动机。心理科学研究和教育实践都表明，准时纠正错误成效最好。粗心是
低年级孩子的通病，爸爸妈妈不必太计较，只须教给孩子自我深思和改正错误的办法，
就是根本。由于，孩子改正错误的过程也是探索成功的过程，伴随他们身心进步，
粗心问题是能克服的。（7岁男生妈妈 金晓华）
看法六 从杜绝粗心的根源着手解决问题
数学考了59分，女儿大哭一场，剖析缘由，一半分数因粗心而丢。粗心让成绩
大优惠扣，确实可惜。我问女儿：“你为我们的粗心痛惜时，有没想过为何那
么粗心？”看到女儿好奇的表情，我帮她剖析，其一，粗心和常识学会不扎实有关
，2+3等于几，你随口答来肯定不会错，但小学一年级孩子就可能错，由于他还没有形成
自动反应。所以，入门知识的学会，到了能自动反应的程度，粗心会大大降低。其
二，粗心和习惯有关，譬如平常作业粗心，粗心惯了，考试时便不由自主地犯老毛
病。所以，平常杜绝粗心，考试才能不丢分。其三，粗心与性格有关，你不拘小节
的性格特点有可爱的一面，但大大咧咧办事粗心，反映在学习上，容易增加失误。
有了理论还要有实践，我安排她做一些需要耐心的事（枯燥简单的劳作等）；
督促她提升平常作业水平。除此之外，还教她预防粗心的方法，如写张提醒条放桌上；
复查时用反向代入法检验；编一本错题集，知道自己易出错的地方，以便防备，重
点检查。（
